“把人工智能課程帶入到中小學(xué)階段，一方面是落實(shí)國家要求，國務(wù)院早在2017年就正式頒布文件，要求在中小學(xué)開設(shè)人工智能課程。這一舉措意義重大，也是教育發(fā)展的需要。另一方面是人才培養(yǎng)，人工智能領(lǐng)域包括信息化以及各種技術(shù)手段，需要一些專門人才，而專門人才的培養(yǎng)需要從娃娃抓起?！北本┦ヌ战逃l(fā)展與創(chuàng)新研究院院長王本中在接受采訪時(shí)談到。
在9月9日-14日召開的“亞馬遜云科技中國線上峰會(huì)”期間，亞馬遜云科技攜手北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院、上?？破战逃l(fā)展基金會(huì)、北京情系遠(yuǎn)山公益基金會(huì)、北京全美教育技術(shù)服務(wù)公司、AE86青少年無人車俱樂部、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京德威英國國際學(xué)校共同成立了“AI賦能未來構(gòu)建者聯(lián)盟”，計(jì)劃在未來三年將相關(guān)教育資源和項(xiàng)目覆蓋數(shù)千所學(xué)校、惠及數(shù)十萬名學(xué)生。
亞馬遜云科技攜手七方教育機(jī)構(gòu)共同啟動(dòng)“AI賦能未來構(gòu)建者聯(lián)盟”
經(jīng)過60多年的演進(jìn)，人工智能正在步入新的發(fā)展階段，成為助力數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心力量。無論是對(duì)于全球市場的國際化競爭力，還是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需求驅(qū)動(dòng)，人工智能在行業(yè)應(yīng)用上的深度和廣度，已成為產(chǎn)業(yè)各界關(guān)注的重要議題。亞馬遜云科技中國區(qū)公共事業(yè)部總監(jiān)段微之認(rèn)為，中國在人工智能領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位，中國的青少年正迎來一個(gè)全新的時(shí)代機(jī)遇，學(xué)生們有很扎實(shí)的數(shù)理化基礎(chǔ)，學(xué)校也越來越重視實(shí)踐和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，“AI賦能未來構(gòu)建者聯(lián)盟的三大著力點(diǎn)之一是以賽促學(xué)，我們希望這樣的模式能夠讓學(xué)生在娛樂中學(xué)、在比賽中學(xué)習(xí)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。我們不會(huì)去灌輸，而是去啟發(fā)，從而更好地幫助青少年成長?！?/p>
根據(jù)國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），中國的人工智能發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)將分為三步走：到2020年人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進(jìn)水平同步，人工智能產(chǎn)業(yè)成為新的重要經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，人工智能技術(shù)應(yīng)用成為改善民生的新途徑，有力支撐進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列和實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)；到2025年人工智能基礎(chǔ)理論實(shí)現(xiàn)重大突破，部分技術(shù)與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平，人工智能成為帶動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要?jiǎng)恿?，智能社?huì)建設(shè)取得積極進(jìn)展；到2030年人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心，智能經(jīng)濟(jì)、智能社會(huì)取得明顯成效，為躋身創(chuàng)新型國家前列和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國奠定重要基礎(chǔ)。
其中，《規(guī)劃》指出要廣泛開展人工智能科普活動(dòng)，包括實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。建設(shè)和完善人工智能科普基礎(chǔ)設(shè)施，充分發(fā)揮各類人工智能創(chuàng)新基地平臺(tái)等的科普作用，鼓勵(lì)人工智能企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)搭建開源平臺(tái)，面向公眾開放人工智能研發(fā)平臺(tái)、生產(chǎn)設(shè)施或展館等。支持開展人工智能競賽，鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。鼓勵(lì)科學(xué)家參與人工智能科普。
可以看到，青少年時(shí)期的人工智能教育已成為國家在政策層面的重要指引。據(jù)了解，AI賦能未來構(gòu)建者聯(lián)盟將從創(chuàng)新課程、數(shù)字平臺(tái)和以賽促學(xué)三個(gè)方面，以亞馬遜云科技的Deep系列AI實(shí)踐工具為核心，通過“知行合一，教學(xué)相長”的模式提升青少年在人工智能方面的知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在“知”方面，通過具備國際視野的本地化課程內(nèi)容，幫助青少年夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)；在“行”方面，通過創(chuàng)新的實(shí)踐形式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力；在“教學(xué)相長”方面，通過教研教學(xué)、多元培訓(xùn)、帶隊(duì)比賽、線下社群活動(dòng)等舉措培養(yǎng)一批具有專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師隊(duì)伍，促進(jìn)青少年人工智能教研的革新，讓更多師生共同受益。
為了幫助更多學(xué)校落地創(chuàng)新課程，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)和北京德威英國國際學(xué)校還作為項(xiàng)目“龍頭學(xué)校”派出教研團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀教師，為其他學(xué)校教師開設(shè)系列人工智能課程的教學(xué)培訓(xùn)，并分享前沿教研經(jīng)驗(yàn)，提升教研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和開課能力。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)研究性學(xué)習(xí)科技教師徐乾表示：“我們希望從認(rèn)知和思維的角度來培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在擁抱未來，他們接觸到先進(jìn)的人工智能技術(shù)之后，會(huì)自己嘗試探索。最開始學(xué)生可能只有最基本的觀察和認(rèn)知，我們做這些課程目的就是引領(lǐng)著他們從表層向內(nèi)核方向前進(jìn)。我們希望帶給學(xué)生的不僅是算法也有實(shí)際解決問題的思考，還有像倫理、道德、價(jià)值觀方面的引導(dǎo)?！?/p>
該系列課程融入了亞馬遜云科技Deep系列產(chǎn)品AI實(shí)踐工具，包括強(qiáng)化學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)的1/18比例的全自動(dòng)駕駛賽車Amazon DeepRacer、具有機(jī)器學(xué)習(xí)功能的智能音樂鍵盤Amazon DeepComposer、以及全球第一款具有深度學(xué)習(xí)功能的攝像機(jī)Amazon DeepLens。通過體驗(yàn)這些工具，甚至直接訓(xùn)練模型來操控DeepRacer自動(dòng)駕駛賽車，學(xué)生們可以更直觀地感受人工智能技術(shù)的運(yùn)行方式和魅力。
許可是AE86青少年無人車俱樂部的負(fù)責(zé)人，該俱樂部的會(huì)員之一就是人大附中。成立之初，AE86俱樂部的初衷就是希望通過Amazon DeepRacer小車降低課程門檻，讓孩子們不需要懂編程，也不需要懂人工智能理論就可以讓車跑起來。每個(gè)月，俱樂部都會(huì)有比賽、活動(dòng)或者培訓(xùn)?！芭d趣是最重要的，我們教給學(xué)生也不僅僅是技能，更多的是方法，讓他們更多理解人跟機(jī)器之間尤其智能機(jī)器之間的關(guān)系?！痹S可感觸很深，“當(dāng)孩子們看到DeepRacer小車自己學(xué)會(huì)了怎么去駕駛，然后快速通過一個(gè)彎道的時(shí)候，現(xiàn)場所有的學(xué)生，無論是對(duì)手還是隊(duì)友，都會(huì)一起歡呼。那種歡呼就好像看到自己養(yǎng)的寵物長大了一樣?！?/p>
有時(shí)候，參與活動(dòng)的學(xué)生會(huì)被新技術(shù)帶來的樂趣深深吸引，甚至?xí)恢毖芯康缴钜?，制表去分析DeepRacer訓(xùn)練模型的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在一條賽道上不同位置的表現(xiàn)，只為讓小車發(fā)揮得更加出色，去了解哪個(gè)模型更適合何種賽制、何種規(guī)則。盡管有些同學(xué)并不是編程高手，但是通過在俱樂部活動(dòng)過程中的能力鍛煉，未來在學(xué)習(xí)任何知識(shí)的時(shí)候都能擁有更好的思維和學(xué)習(xí)能力。
在王本中看來，人工智能的學(xué)習(xí)應(yīng)該屬于綜合類課程，“義務(wù)教育階段，國家在著力制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，初中和小學(xué)更強(qiáng)化人工智能在課程里的地位和課時(shí)。在高中階段，原本高中有‘信息技術(shù)課程’，如今加了‘人工智能板塊、模塊’作為必修、選擇性必修和選修三類，無論從理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定都大大提高了人工智能課程的地位。到義務(wù)教育階段，這個(gè)課程加了一個(gè)‘信息科學(xué)技術(shù)’。把信息科學(xué)加上以后，將理念和課程標(biāo)準(zhǔn)都提升了，從小學(xué)一年級(jí)就要有?！?/p>
在“亞馬遜云科技中國線上峰會(huì)”上，亞馬遜云科技還啟動(dòng)了“AI在未來”公益計(jì)劃。該計(jì)劃旨在把亞馬遜云科技在全球及本地積累的人工智能教育能力和經(jīng)驗(yàn)，免費(fèi)帶到中西部等教育資源相對(duì)匱乏的地區(qū)，幫助那里的青少年學(xué)習(xí)和實(shí)踐人工智能前沿技術(shù)，提升科技創(chuàng)新的思維能力。
“畢節(jié)市是一個(gè)重點(diǎn)扶貧地區(qū)，我們不僅把人工智能課程帶到了畢節(jié)市的市一級(jí)學(xué)校畢節(jié)市民族中學(xué)，還帶到了畢節(jié)市黔西一中，相當(dāng)于貧困地區(qū)縣城里的學(xué)校。這個(gè)項(xiàng)目也顛覆了我的想象?！北本┣橄颠h(yuǎn)山公益基金會(huì)秘書長時(shí)騰飛稱，“我原以為，老師和孩子們應(yīng)該跟聽天書似的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，老師和學(xué)生不光聽得挺好，互動(dòng)還很熱烈。他們對(duì)人工智能有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)的愿望，想學(xué)也想接觸。并且，我原本以為學(xué)生是學(xué)不會(huì)的，但在后來的比賽中孩子們的成績還不錯(cuò)，甚至有一些位列前茅。這件事情讓我認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村地區(qū)需要這樣的教育，孩子們渴望這樣的課程，而且他們能夠?qū)W得好、學(xué)得懂。所以我們非常愿意與亞馬遜云科技進(jìn)一步合作，把這樣的優(yōu)質(zhì)教育通過互聯(lián)網(wǎng)的方法送到鄉(xiāng)村去?！?/p>
具體來說，亞馬遜云科技預(yù)計(jì)將向北京情系遠(yuǎn)山公益基金會(huì)捐贈(zèng)超過1100萬人民幣，包括近800萬的現(xiàn)金捐贈(zèng)和價(jià)值330萬的云計(jì)算資源，以及專業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)和支持。雙方計(jì)劃在三年內(nèi)把線上線下結(jié)合的人工智能課程、上手訓(xùn)練、技術(shù)輔導(dǎo)、志愿者支持、夏令營和比賽等資源帶到貴州、廣西、青海、內(nèi)蒙古等十省的百所中學(xué)，預(yù)計(jì)受益學(xué)生將達(dá)數(shù)萬人。
通過由強(qiáng)化學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)的1/18比例全自動(dòng)駕駛賽車Amazon DeepRacer，以及基于云平臺(tái)的Amazon DeepRacer 3D賽車模擬器，“AI在未來”公益計(jì)劃將為師生提供定制化的創(chuàng)新課程和動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生可以在云上開發(fā)強(qiáng)化學(xué)習(xí)模型，用3D模擬器進(jìn)行訓(xùn)練，然后將訓(xùn)練好的模型部署到DeepRacer自動(dòng)駕駛賽車中，從而對(duì)云和人工智能有直觀的體會(huì)和認(rèn)知。此外，學(xué)生還有機(jī)會(huì)參加省級(jí)和全國線上競賽與夏令營、以及DeepRacer線下體驗(yàn)賽等交流活動(dòng)。
在采訪的最后，段微之談到：“AI賦能未來構(gòu)建者聯(lián)盟以創(chuàng)新課程、數(shù)字平臺(tái)、以賽促學(xué)為著力點(diǎn)，我們希望能夠通過‘知行合一，教學(xué)相長’的模式，共同促進(jìn)中國青少年人工智能素質(zhì)教育的提高。同時(shí)，我們的聯(lián)盟是一個(gè)開放、成長的平臺(tái)，我們歡迎教育行業(yè)里的有識(shí)之士，不管是教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校還是協(xié)會(huì)，都能夠加入到我們聯(lián)盟中來。讓我們共同努力，培養(yǎng)中國的未來構(gòu)建者，為他們能夠擁抱一個(gè)更加美好的未來而努力?！?/p>
AWS
專欄
閩公網(wǎng)安備 35010202001226號(hào)
