凌云出海記 | 文華在線&華為云：打造非洲智慧教學(xué)新方案

近年來，隨著國內(nèi)教育市場競爭激烈，國內(nèi)不少教育機(jī)構(gòu)都紛紛出海，在更廣闊的國際市場中尋找更多機(jī)會(huì)。

作為新興市場代表之一的非洲，被譽(yù)為“全球最后的十億級(jí)互聯(lián)網(wǎng)市場”。因其13億人口所蘊(yùn)含的巨大紅利，日漸提高的智能手機(jī)普及率以及年輕化的人口結(jié)構(gòu)，也逐漸成為了中國在線教育企業(yè)出海逐鹿的新目標(biāo)。

那么，在“登陸”非洲路途中，如何快速搶占市場，利用數(shù)字化發(fā)掘更多非洲在線教育新藍(lán)海呢？對(duì)此，文華在線聯(lián)合華為云，進(jìn)行了一次非洲教育出海的新嘗試。

智能化低制約非洲在線教育發(fā)展

放眼整個(gè)在線教育領(lǐng)域，教育信息化的演進(jìn)之路和計(jì)算結(jié)構(gòu)的演進(jìn)之路有著高度的默契。目前，在線教育經(jīng)歷了“以教為中心”的局域網(wǎng)模式，過渡到萬物互聯(lián)的智能、個(gè)性、泛在的“以學(xué)為中心”的新模式。

對(duì)于非洲大陸而言，雖然近年來經(jīng)濟(jì)正走上高速發(fā)展的快車道，也憑借全球第一的自然人口增長率和平均年齡僅為19.4歲的年輕化人口積攢了優(yōu)質(zhì)的人口紅利。

但與廣闊的市場機(jī)遇相比，非洲在線教育目前仍然處于信息化的初級(jí)階段，在許多國家中，在線教育的模式依然以電視、收音機(jī)等大眾媒體為主，無法擺脫“以教為中心”的傳統(tǒng)授課模式。

此外，智能化程度低，數(shù)字課程資源不豐富、網(wǎng)絡(luò)流量費(fèi)用高等因素，不僅制約著非洲在線教育的發(fā)展，也是中國企業(yè)在非洲教育出海中首當(dāng)其沖須解決的問題。

攜手華為云，塑造智慧課堂新體驗(yàn)

作為中國首家全球市場服務(wù)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）SaaS服務(wù)商，文華在線一直以來致力于在全球范圍內(nèi)變革學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效能。旗下“優(yōu)學(xué)院(ULearning)”平臺(tái)，作為華為全球市場在線教育解決方案，結(jié)合華為云技術(shù)能力，為非洲的在線教育提供“AI+Cloud+5G+Education”聯(lián)合解決方案。

在這套新的融合教學(xué)方案中，智能化是其最大的特色，其核心應(yīng)用是智慧教學(xué)系統(tǒng)。通過智慧教學(xué)系統(tǒng)的連接，將在線教學(xué)云平臺(tái)和線下的智慧課堂有機(jī)結(jié)合起來，并圍繞課堂為中心，重構(gòu)教學(xué)的全過程，把課前、課中、課后更好的融合，形成無縫學(xué)習(xí)的新空間體系。

優(yōu)學(xué)院(ULearning)全面支持學(xué)校自主建設(shè)數(shù)字化內(nèi)容資源、課堂教學(xué)、在線教學(xué)、教學(xué)管理及督導(dǎo)評(píng)價(jià)等教學(xué)全場景，推動(dòng)改變非洲傳統(tǒng)在線教育中單向灌輸、教學(xué)內(nèi)容單一、管理評(píng)估欠缺等問題，助力非洲實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式創(chuàng)新，進(jìn)一步提升課程教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)際的使用中，老師課前可通過教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行備課，并發(fā)布小組任務(wù)，學(xué)生可根據(jù)老師的指示，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)、資料查閱和教學(xué)研究。在上課過程中，借助“優(yōu)學(xué)院(ULearning)”平臺(tái)的智能化物聯(lián)管控能力，可實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)智慧大屏、窗簾、燈光、空調(diào)的一鍵開關(guān)機(jī)。同時(shí)，借助4k高清顯示屏和全方位音響系統(tǒng)，可以讓所講授的知識(shí)聽得見、看得清、帶得走。此外，對(duì)于難以在教室內(nèi)開展的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)科目，借助VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及可穿戴設(shè)備，不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富，更可獲得身臨其境的感官體驗(yàn)。

課前備課/制定教學(xué)計(jì)劃及課中面授

在教學(xué)互動(dòng)方面，“優(yōu)學(xué)院(ULearning)”平臺(tái)模糊了教授、問答的界限，師生之間均可達(dá)到深度互動(dòng)。老師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，幫助老師深入開展PPL教學(xué)、TPL教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)生也可以在豐富教學(xué)工具的幫助下組織小組討論、自由表達(dá)想法，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

豐富的課堂互動(dòng)工具

多屏互動(dòng)支持下的分組教學(xué)

而在課后，老師可在教學(xué)云平臺(tái)上布置作業(yè)測(cè)驗(yàn)及考試，及時(shí)掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。此外，“優(yōu)學(xué)院(ULearning)”平臺(tái)還可用于教學(xué)內(nèi)容的自動(dòng)化生產(chǎn)，結(jié)合華為微云、攝像頭及UClass智能錄播系統(tǒng)，用較低成本即可打造常態(tài)化錄播智慧教室，“授課即錄課”。課堂錄播視頻可與教學(xué)云平臺(tái)打通，結(jié)合AI能力，自動(dòng)為課堂內(nèi)容匹配字幕和知識(shí)點(diǎn)提取，幫助老師研究授課過程，以及方便學(xué)生課后隨時(shí)查看。此外，依托華為云會(huì)議強(qiáng)大的智能協(xié)作能力，能夠突破時(shí)空的限制幫助師生可開展跨校區(qū)教學(xué)、跨校區(qū)科研等遠(yuǎn)程音視頻教學(xué)互動(dòng)場景。

常態(tài)化課堂錄制及遠(yuǎn)程同步授課

樹立非洲教育出海合作典范

文華在線與華為云的聯(lián)合，不僅為非洲教育的騰飛插上了有力的翅膀，也為中國企業(yè)非洲教育出海奠定了合作的典范。

基于華為云IT和AI的基礎(chǔ)能力，能夠進(jìn)一步激發(fā)教師與學(xué)生的創(chuàng)造力，改進(jìn)管理程序，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)參與感，使教學(xué)活動(dòng)取得了明顯的成效。借助優(yōu)學(xué)院（ULearning）已對(duì)接的LTI協(xié)議可以幫助非洲廣大學(xué)子連接全球優(yōu)質(zhì)教學(xué)工具，并通過國際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議Common Cartridge、QTI進(jìn)行對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)原有Moodle、Blackboard等平臺(tái)資源全面兼容，打造更好的教學(xué)生態(tài)。

目前，優(yōu)學(xué)院(ULearning)已在南非、尼日利亞、贊比亞、肯尼亞、埃及等國的大學(xué)和教育部門中得以率先應(yīng)用。在南非，借助優(yōu)學(xué)院(ULearning)提供的智慧教學(xué)系統(tǒng)，不僅讓高中課堂更智能化和便捷化。同時(shí)高校中，優(yōu)學(xué)院(ULearning)以智慧考試為切入點(diǎn)，提供跨越疫情前后的新型的智能化的考試、考務(wù)和監(jiān)考系統(tǒng)。

在出海非洲的中國企業(yè)中，優(yōu)學(xué)院(ULearning)也幫助構(gòu)建了職業(yè)院校的基礎(chǔ)建設(shè)體系，并提供了跨越多個(gè)國家和地區(qū)之間的教學(xué)平臺(tái)。與此同時(shí)，優(yōu)學(xué)院(ULearning)還幫助非洲政府與企業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部培訓(xùn)的整體數(shù)字化，用技術(shù)賦能教育，促進(jìn)教育公平，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)價(jià)值。

在未來，文華在線還將與華為云進(jìn)行更加深入的合作，幫助更多中國企業(yè)出海深耕非洲。并共同推進(jìn)非洲在線教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，滿足在線教育的多樣化需求，守護(hù)非洲百萬學(xué)子受教育的權(quán)利，以技術(shù)賦能“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，用優(yōu)質(zhì)的云服務(wù)筑牢非洲在線教育的云底座。